王鲁娜在致辞中谢谢学校与同学们对大赛的支持，系统介绍了大赛宗旨和特点。她谈到，“扬帆杯”思想政治理论课实践教学优秀作品展评大赛依托教学革新重大项目，体现多元化、阶梯化教学的特点。各展评篇章划分以学生生长生长、家乡生长历史、马克思主义经典阅读、今世中国社会热点为主题，新增 “时代先锋”、“党风廉政”篇聚焦社会热点问题，旨在培养学生的“爱校、爱国、爱党、爱社会主义“之情。杨华在致辞中她代表教务处对加入大赛的同学体现祝贺，对历届“扬帆杯”实践教学优秀作品展评大赛予以积极肯定，体现教务处将继续支持运动，助力落实思想政治理论课立德树人的使命，并预祝参评同学取得优秀的结果。

此次“扬帆杯”思想政治理论课实践教学优秀作品展评大赛延续了前四届广受师生好评的四个篇章，即“我的大学：生长篇”、“我的家乡：历史篇”、“我的光影：哲理篇”和“我看社会：调研篇”
；同时增加了两个篇章，即“时代先锋”“党风廉政”。云端在线教师评委与学生评委凭据主题选择、内容结构和展示效果进行打分。

在第一篇章“我的大学：生长”中，作品以为今世大学生的生活学习为实践主题。提名作品《努力了那才叫青春啊》《茫寻》《大学生变形记》和《无声》划分展现了28圈大一新生对学习斗争、人生理想、校园暴力、嫉妒迷茫等极具代表性的问题的思考，体现28圈今世大学生在大学生活中的感悟、收获和生长。在第二篇章“我的家乡：历史”中，作品以“爱家乡、爱北京、爱中华——近现代家乡史、北京史调研”为实践主题。提名作品《我和我的家乡——从胡同看北京城的变革》《卢沟桥烽烟与今日的盛世繁华》《北京的传承》和《选择》划分展现了纪录历史变迁的老北京胡同、经历烽烟与繁华的卢沟桥、历经历史变迁的北京、坚毅坚卓的爱国西南联大人，体现了今世大学生对家乡史、近代史的热爱与思考。在第三篇章“我的光影：哲理”中，作品以“马克思主义哲学”为实践主题。提名作品《我与疫情的故事》《哲学视野中的防疫抗疫》《井底之蛙的穿越》和《不退——量变质变纪律》在马克思主义哲学视域下思考剖析了防疫抗疫中感人瞬间与制度优势、人生理想、坚持不懈的等主题，体现了今世大学生在马克思主义哲学指导下所具有的世界观、人生观、价值观。在第四篇章“我与社会：调研”中，作品配合聚焦“今世中国特色社会主义理论与实践”主题。提名作品《当你老了》《新时代以来北京市缓解交通拥堵步伐情况视察研究》划分阐释了构建新型养老体系的须要性和优越性、北京市缓解交通拥堵的步伐情况，作品《苹果》《选择》泛起了今世大学生在教育教学、择业就业方面的责任感与使命感，体现了大学生对今世社会的关注与思考。在第五篇章“时代先锋”中，作品关注党史、新中国史、革新开放史和社会主义生长史中涌现出的时代先锋。提名作品《“最美下层干部”阿布列林·阿布列孜》《我和革新开放》《金色的鱼钩》划分讲述了下层干部阿布列林坚守信仰的故事、革新开放的故事、长征的故事。作品《变革下的一老一小》关注交通拥堵问题、适龄儿童的教育问题、养老问题。作品体现了大学生对“四史”的体会与思考。在第六篇章“党风廉政”中，作品围绕“党风廉政”的主题展开。提名作品《以廉洁之名》《特殊任务》划分揭露与批判了校园推优选举中的“潜规则”和社会中的“收礼之风”，积极提倡建设廉洁校园和风清气正的社会。

六大篇章以爱校爱国为主线，关注热点问题，关注现实成绩与问题，思考其未来前景与今世大学生的关联性，紧密相连，环环相扣，体现大学生对大学的感悟、家乡的体悟、哲思的领悟、社会的体悟、“四史”的感悟，配合组成了思政课实践教学增进大学生素质和能力提高的多元化、分条理培养目标体系。

姚洪越对大赛进行现场点评。他指出，社会实践是对人生片段的打磨与展示，展示大赛作品是各参赛小组团结斗争的结果，是他们精彩人生的片段，作品中展示的同学们对就业、历史、抗疫、社会等主题关注泛起了同学们对社会与人生的思考。他体现，同学们对“四史”的关注与思考以及其中泛起的青春、感恩、使命与继续让人倍感欣慰与感动。他寄语同学们要关注自身与社会、弘扬正能量、斗争新时代。

出席大赛教师代表为本次大赛的获奖小组学生代表颁奖。

任金晶致落幕辞，她对获奖学生体现热烈的祝贺，对列位指导老师体现谢谢。她谈到，各个篇章体现时代主题、特色鲜明，同学们的作品生动生动又极具思考性，彰显了北工商学子的风范风貌。 “扬帆杯”突出了实践导向，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要平台，希望学生笃定前行、迈向未来！