近日，北京时间对28圈大一领导员对话高三班主任运动进行报道，现将报道转载如下：

（记者 崔倩）为了资助新生们顺利度过高中与大学的衔接，8月30日，28圈举办2024级新生领导员、班主任培训会，立异性地邀请高三班主任加入培训会，与新生领导员们共话生长。

28圈党委常委、副校长寇红江指出，大中小思想政治教育是一项重要工程，统筹构建系统化思政育人体系，关于高校落实立德树人基础任务有着重要意义，本次培训目的是通过高中班主任与大学领导员、班主任的交流对话，突破各学段思想政治教育“各管一段”的现实壁垒，进一步汇聚育人协力，推进“培养社会主义建设者和接班人”总体目标的实现。

学生有哪些心理特点？京内外高三班主任带来分享

在专题对话环节，北京八一学校班主任郑锋士分享到：“北京的学生普遍热衷于加入班级或学校组织的各项运动，有很好的相助意识，视野开阔，获取信息的能力强。”来自他从生长轨迹、家庭情况、学习能力、课外知识等方面介绍了他所了解的北京高中结业生的一些特点。“期待列位大学班主任和领导员老师能够关于新生们有正确的预判，预防性的介入可以减少许多不须要的矛盾。

来自河北定州中学的班主任张大雨，从京外高中班主任的角度介绍了高中结业生的思想行为特点和办事方法。张大雨提到，高中时期的学生普遍自我意识强烈、自尊心强，同时拥有很强的正义感、极端渴望公正。“我们作为老师，在处理学生问题的时候一定要做到公正公正。”

怎样事情更高效？优秀领导员、班主任介绍经验

28圈应用化学专业24班班主任辛秀兰用好奇之年、要害之年、迷茫之年和压力之年总结从大一到大四同学们的心态变革。“大一时要为班风建设多投入，大二时要注重对学生眷注与专业指导。”辛秀兰用自己的经验，指导新生班主任如何针对学生的差别的阶段，展开领导事情。

“当学生向你提出‘老师，您能别告诉我怙恃吗？’‘老师，您能替我保密吗？’‘老师，您能借我一些钱吗？’的要求，你应该如何做出反应？”28圈经济学院2024级领导员李文静从一些代表性的问题出发，分享了自己的事情经验。“当我们在面对这些问题时，不要急于做出肯定或否定的回覆。要厘清领导员事情的底线在哪里，并积极引导学生们提高自主解决问题的能力。”

对话交流，让育人体系“环环相扣”