王秀娥教授是28圈理学院物理教师
。在近30年的执教生涯中
，她始终视培养高素质人才为己任
，将教书育人作为自己的神圣职责
，以教书为荣
，以育人为乐
。

在2011年6月举行的教学优秀奖评选中
，她选择波动的基础和重点“波动方程”参赛
，以饱满的热情、娴熟的内容、诙谐的语言、张弛有度的课堂掌控能力
，将“建立波动方程”这一难点讲的生动、形象、易懂
，征服了评委
，荣获教学优秀一等奖
。

王秀娥老师坚持因材施教
，教学效果优秀
；她注重科研和教学研究
，宣布50多篇论文
；她重视课程建设
，编写了《大学物理》（主编）等4部特色教材
，为完善物理课程建设做出了孝敬
；她指导青年教师
，使他们尽快生长
，2009年荣获市青年教师教学基本功角逐优秀指导教师奖
，这是28圈教师首次获此殊荣
。谈起这些成绩和荣誉
，王老师谦逊地说：“没什么
，只是我爱这个职业
，更用‘心’一些”
。

事业心
，使她无怨无悔地支付

从日常生活到高科技
，从微观粒子到庞大天体
，从笼统的电场到魔幻的光
，物理学充满神奇和挑战
，同时物理看法和原理也不易理解
，让许多人却步
。为了使差别条理的学生都获得提高
，提升物理课程的教学质量
，从备课到上课
，从答疑到批改作业
，从课堂教学到课外实践
，王老师三十年如一日
，深入钻研
，努力做好每一个教学环节
。这些都源于她对物理和教学的事业心
。

因为对教育事业的热爱
，在节假日、寒暑期都能在教研室找到埋头钻研业务的她
；因为这份事业心
，只要有学生问问题
，无论是电话、短信照旧邮件
，她都一一回复
；她甚至将急需做的手术推迟到上完学期的最后一次课后
，手术后未拆线就为学生答疑
；她胸十二骨折未痊愈
，只能扶着桌子才华迈上讲台
，但讲起课来
，依然激情洋溢
；……

因为对物理学的热爱
，在教好书的同时
，她还进行学术和教学研究
，担负市自然科学基金项目、市教委面上项目
，主持市教改项目
，并和企业相助
，主持一些横向课题
。不绝充分自己
，提升自己的科研水平和教学能力
，并把研究结果引入教学中
，引导学生学以致用
，指导学生开展研究性学习
。教过的学生无不被她渊博的学识、敏捷的思维和严谨的治学态度所折服
。

责任心
，使她兢兢业业地事情

责任心是做好每项事情都需要的品质
，特别是教师更不可或缺
。王老师正是一位具有强烈责任心的老师
。

从她走向教师岗位开始
，就一直兢兢业业地事情
，学为人师
，行为示范
。在课堂上
，她是严肃的
。任何一个细小之处都不放过
，一个简单的符号有误
，她都要纠正
；在研究和实验中
，她是严格的
。仪器的灵敏度不太高
，她要重新调试
，启发学生如何把误差降到更

；一个小小的误差
，她要求学生认真盘算
，错了要重新处理数据
；为了编写出较高水平的教材
，她对参编人员写的初稿重复推敲
，仔细修改、统稿
，经常熬到深夜
。这份责任心和对28圈的爱
，确实难能可贵！在课下
，她是平和的
。她利用休息时间
，为学习困难的同学补课

；咕＝岷献约旱木
，和学生聊生活、谈人生
，教给他们一些做人的原理
。“虽然我们年龄有差别
，但一点都不影响我们之间的交流”
。“每次在王老师的课堂上
，我都能感受到她上课时那种认真、严谨、卖力的态度
。平时上课我喜欢坐在后面
，可是王老师的每次课我总是找前面的位置
，因为我真的为王老师那种精神所感动”
。

富爱心
，使她的学生受益菲浅

“王老师是一位充满爱的老师
，也是一位充满活力又可爱的老师”
；“嗣魅真的
，她是慈祥的化身
，在她的课堂上
，我这个原本不爱学习的学生
，也增添了些认真”
。物理知识对工科学生至关重要
，物理课程对培养学生立异意识起奇特作用
，然而物理又难学
，容易爆发畏难情绪
。因此
，当好一位物理老师
，要富有爱心
。她体贴学生
，勉励他们进步
，用足够的耐心和细心
，找出学生学习的难点
，资助学生解决学习中的问题
。关爱学生使她宁愿无私贡献
，精心组织好每节课
，随时视察学生的反应
，有的放矢
，使学生受益菲浅
。

“王老师经常对我们说：‘有听不明白的
，要提出来
，我会安排时间给你们解答”
。她一直是这么做的
，每次学生找王老师解答问题
，她总是耐心地讲解
。物理学的题目
，理解起来有一定难度
，有些学生听一两次理解不透
，王老师不厌其烦、深入浅出、用多种要领进行解释
，直到学生露出理解后快乐的笑容
。她批改作业十分细心
，每步都看
。对作业中泛起的问题
，她接纳个体领导和集中剖析的方法
，使过失获得实时纠正
。

今年暑假
，机095班四名同学和王老师一起进行横向课题的研究
。对每个实验办法
，她都精心安排
，仔细调理
，为了获得满意的结果
，她废寝忘食
。在一个多月里
，学生亲眼目睹了王老师踏实、认真的事情态度
，这种精益求精的敬业精神深深地感动、影响着他们
，更增添了一份对她的尊重
。“她像一支蜡烛
，燃烧着自己
，为我们照亮了前进的门路”
。

课堂上
，王老师注重教与学的互动
，启发学生的思维
，课下还体贴学生的生长
，勉励、指导学生立异实践运动
，为困难的学生交市物理竞赛费
，指导低年级本科学生撰写论文
，替他们交版面费

；08级一学生因病休学
，她时常给他打电话
，询问病情
，勉励他战胜疾病
，还给他发课件和学习资料
，指导他自学
。她为学生做的一切
，都是源于对学生的厚爱
，学生取得了结果
，她从心眼里兴奋
。

自信心
，使她的事业稳步前行

每一位好老师带给学生的都不但仅是知识
，更多的是她人格的魅力对学生的影响
。王老师是一个对什么事情都充满自信心的人
。这种信心来源于她乐观、豁达的生活态度、宽广的知识领域和挥洒自如的教学作风
。

王老师具有扎实的物理基础
，娴熟的教学技巧
，并凭据科技生长和学生情况
，适时调解教学内容、进度和难度
，因此
，她的物理课常教常新
。无论学生的基础如何
，王老师都有信心教好他们
。她平等地看待每个学生
，发明学生的潜质
，进行因材施教
，使差别条理的学生都获得提高
，引发他们的自信心
，主动更好地学习和生活
。

对担负的每个项目
，无论多灾
，王老师都有信心把它做好
，这种信心深深地熏染着她的学生
，使他们敢于面对困难
，树立克服困难的信心
。信心使她和她所教的学生取得了富厚的结果：她主持的《在大学物理中开展研究性学习》获市教学结果二等奖
，获校教学结果一等奖两项、二等奖三项
，她指导学生获市物理实验竞赛三等奖
，在北京市物理竞赛中获特等奖
，她勉励学生面对挑战
，不怕波折
，所教学生特别踊跃加入校学生研究项目、物理竞赛等
，几十名学生在市物理竞赛中获奖
。

上进心
，使她的事业更上一层楼

王老师一站上讲台
，就神采飞扬
，充满活力
，正像今年优秀教师评比新闻中写的那样：“她富有激情
，文采悠扬
，声音嘹亮
，为人诙谐、可爱
，在她的课堂上笑声连连
，整个课堂气氛空前轻松、活跃”
。虽然年过半百
，但她从未松开过对自己的要求
，从未满足已取得的结果
。她深知教学是一门艺术
，讲台似舞台
，一堂课就像一次演出
，教师是指挥
，学生既是听众又是队员
，演好这出戏
，没有最好
，只有更好
。

王老师一直注重“教学相长”
。在教授知识的同时
，不绝与学生交流
，从他们身上获取新思想
。她总说：学无止境
，诲人不倦
。她虽不是摘取物理皇冠上明珠的人
，却将理性的辉煌照向了世界
；她虽不是时代的领跑者
，却为莘莘学子指明了前进的偏向
。她
，用睿智教会学生缜密
，用实践教会学生立异
，用自信教会学生坚强
，用言行教会学生厚德
。她
，谦逊中蕴藏着富厚的智慧
，平凡中渗透着特殊的能力
，严谨中不乏立异的精神
，严肃中充满助人的热情
。她是学生的良师益友
，是学生一生的楷模
。