《中国教育报》4月7日第9版刊发文章《学风就是质量》，现将全文转载如下：
关于高等教育来说，学风是一门没有列入课表的必修课，是学校的古板 。一个成熟的校长，都会或者说都应该为自己学校优良学风古板的形成、传承做出孝敬 。学风是一个学校办学水平崎岖的重要标记 。学生在一个大学里学习，会受到学校优良学风的熏陶，这种熏陶会使其终身受益、终身难忘 。学风就是质量，学风就是水平，学风优劣是一个学校的声誉 。
“学风建设”这个词近几年来听得少了，文章文件上也泛起得少了，领导的讲话中也提得少了，这是不是就能说现在学风没问题，学风很好了呢 ？不然，绝对不然 。到学校去走一走，听一听教师的言谈，就会发明，校园里来自各方面的诱惑太多，影响了学风建设 。目前学风还保存着很大的问题，学风教育软弱无力到了要高声疾呼的时候了 。
现在在一些学校流传，大一松开、大二打工、大三租房、大四求生，甚至把刻苦努力学习者称为傻瓜 。有的学校对弄虚作假、剽窃作弊等不良现象习以为常，见怪不怪 。据2014年1月3日《现代教育报》的一篇报道：对36所重点大学视察统计发明，大学四年级在读学生有46.7%的人逃课，逃的课时凌驾课时量的一半 。67.5%的学生认为大四的课程没有须要 。有人形容大学四年级的课堂：教室空了，学生没影了，老师叹息了 。我自己没有亲自做过视察，我只是提出这些问题的保存 。学风是学校恒久形成的古板，学风又受各偏向的影响，特别是受社会民风的影响，因而，学风建设必须顺乎潮流恒久不懈地抓紧抓好 。今天要重新来认识学风、学风教育和学风建设 。
首先，学风是一种文化，是一个学校的品位，是一个学校的文化品位 。一所勤学 ？隙ɑ嵊杏判愕墓虐，肯定会继续一个国家、民族的优秀古板，特别是文化古板 。同时，还应通过培养一代又一代的人去继续和立异一个国家的优秀古板，特别是优秀的文化古板 。在这样一个历程中，学校自己也形成了一种习惯、一种气氛、一种情况，最后形成为一种学风 。学生在这样一种优良的学风中受熏染、受熏陶、受到无形的教育，从而获得生长 。所以，在这个意义上说，学风是一种文化 。
第二，学风教育是立德树人的实事、要事 。中央提出教育的基础任务是立德树人 。这为学校的办学、为学校的教育指明了偏向，为青年学生的生长指明了门路，获得了教育事情者的认可 。虽然，立德树人不可能一蹴而就，立德树人也涉及学校事情的方方面面，是需要教育事情者应该为之做出艰苦努力的大事情 。我认为，树立良好的学风、形成优良的学风古板是立德树人的大事、实事 。它使教育者树立良好品德风范，严谨求实的学术作风，也使受教育者养成良好的学风，终身受益 。学风涉及学习目的、学习态度，关涉一个人的人生观、世界观，以及为人规范和品德修养 。所以学风是立德树人的重要内容，是实实在在的教育内容 。
第三，学风就是质量 。学风是使一个人终身受益的工具，它比多学一门课、少学一门课更为重要 。它带给一个人做学问的规范、办事的规范 。所以它对培养一个人，提高人才培养质量至关重要 。我们讲大提高，就是要提高高等教育的质量 。提高高等教育的质量，就要坚持不懈地坚持和提升学校的优良学风古板，使学校有更好的学风形象和学风古板，使学生受到更好的学风教育和熏陶 。使学校有更好的学风形象和学风古板，是因为我们培养的一代又一代的学生是我们国家一代又一代的建设者和接班人，学风影响着这一代又一代建设者和接班人的整体素质、整体质量 。因而，学风就是质量 。
这三点就是我这个老教育事情者的一点新的体会 。供同行们参考 。
这里要特别提到的，也是我写此漫笔的目的 。一年多来由于以习近平同志为总书记的党中央出台了一系列的政策步伐，另外在全国开展了群众路线教育实践运动 。现在党风政风社会民风正在净化、正在好转，这一好转为学校学风教育、教风建设提供了一个很好的时机，要抓住时机整顿学风，建设一个更好的学风 。（作者：周远清 原国家教育部副部长）
