11月7日，学校体育教学部副主任宋煜在良乡主校区以”传承冬奥精神，赋能学校体育教育资源效劳与利用新理念”为题，论述了“友谊、团结和公正竞争”的奥林匹克精神及“胸怀阵势、迎难而生、追求卓越、共创未来”的伟大冬奥精神。北京冬奥精神是中华民族名贵的精神财产，为我们奋进新征程、建功新时代注入强大动力。他呼吁列位学子发挥北京冬奥精神，以越发坚定的自信，越发坚决的勇气，不绝脚踏实地地奔波在实现中华民族伟大再起中国梦的门路上。
本次讲座中，宋煜作为冬奥会办赛人员之一，借助生动形象的图文，介绍了冬奥会“追求卓越的立异精神”和“简约而不简单“的办赛原则。同时介绍了在冬奥会举办期间，北工商冬奥人是如何努力实践“胸怀阵势、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神，并致力告竣“勇往直前的冰雪战士、通报爱心的专业能人、讲好中国故事的文化使者”等目标。在此历程中，北工商冬奥人牢记“简约、宁静、精彩”的办赛要求，始终贯彻“一刻也不可停，一步也不可错，一天也误不起”的高标准，精彩地完成了赛事包管任务，完美展现了舍家忘我，甘于贡献的精神风貌和责任意识。
宋煜以“后奥运时代神往：增进经济社会体育事业各方面建设”为线索，标明冬奥会不但宣传了“热爱体育，热爱运动，具有竞技精神”的精神导向，更带来了巨大经济效益，促使国家体育事业转型迈出重要一步。
宋煜也跟同学们分享了冬奥会赛事效劳对北工商体育教学部事情的启发，展示了后冬奥时代28圈体育教育资源建设的现状，他勉励学生最大限度地利用这些资源和学校提供的优良平台，将运动融入生活点滴。别的，他关于大学生体质测试的结果进行了剖析，在青年生活的差别时期，运动状态呈动态变革，男女生之间保存较大差别，但现阶段无疑都处于下滑态势。这一系列现象说明“改善青年亚健康现象”刻禁止缓，从而进一步佐证了学校增强体育锤炼的重要性与须要性。他强调，应继续贯彻“无健康，不工商”的生活理念，希望同学们争做各方面综合生长的高素质人才。
讲座最后，宋煜体现北工商会始终秉持着传承冬奥精神，赋能体育教育和主动锤炼新理念。他借习近平总书记寄语对北工商学子提出殷切祝愿：“要做能继续民族再起重任的一代青年人，要面向未来，再立新功。要能挑大梁，担重任。攻坚克难，积极进取。不负青春，不负家人，不负祖国，不负人民。”
11月8日，中央财经大学社会与心理学院人口健康学教授王存同以“科学恋爱观与性健康”为题展开讲座，指出在当今信息社会化的时代，在太多关于爱与性的界说、看法与价值观中建立正确，科学、理性的恋爱观以及掌握性健康的知识尤为须要。
王存同资助同学们建立正确的恋爱观，并增强性的教育，使同学们正视性问题。同时更要重视生命的教育，要尊重自己的恋爱朋友，在一段情感当中要为对方的未来卖力。他借助武侠小说、心理学、社会学与哲学多方面论述了恋爱的界说，也由此说出了爱与喜欢的区别。爱是一种强烈的深层情感，温和的依附感，全心的归属对方。爱与喜欢两者有着明显区别。爱是喜欢的再扩张，是人与人之间无私专一且伴有对未来美好生活的美好期待。恋爱就是要双方相互成绩，相互尊重，在恋爱中成绩更好的相互。
王存同又论述了性与爱的关系，结合当今性流传熏染的性病包括艾滋病，梅毒，淋病，HIV等等在今世大学生群体中飙升的现实情况，为同学们普及了相关知识。
王存同强调，看待爱与性的态度也暗含了一个人真实的人品。大学是人生的重要阶段，大学生应该以学业为主，同时也要培养科学的恋爱观，正确看待性问题，成绩富厚的大学生活，为未来的多彩人生涤讪坚实基础。
11月9日，学校心理素质教育中心主任副教授张宏宇在良乡主校区以“家有大学生--亲子关系与大学生的心理生长”为题指出亲子关系的质量关乎每个家庭的和谐与美满，更是青少年健康生长的起点和基础，关乎孩子的终身生长。
张宏宇强调，孩子从高中阶段进入到大学阶段不可是在青少年生长阶段中的一个重要转折，关于每个家庭、家长而言也是的一个新的阶段，孩子与家长在空间上的以及心理上的疏散与联系都有了特别的意涵；家长和孩子都开始了新阶段的独立生活，新的阶段可能是富厚和精彩生活的开始，也可能会引发一些不确定性的扰动或困难，因此，理解和应对困境是每个人的生长必修课，无论是家长照旧孩子都需要学习应对新阶段的角色。
张宏宇通过获奖短视频《包宝宝》的解读，具体说明了青少年心理生长任务，大学新生面临的主要转变，大学阶段的生长任务以及常有的关系苦恼与困境，标明大学阶段是人生生长的新阶段，这一时期的大学生处于对人际关系的迷茫状态，既希望自身独立生长，又渴望亲密关系，需要亲人的引导与相同，从而带听众理解亲子关系在青少年生长差别阶段中的意义与变革，资助家长了解大学阶段孩子面临的主要生长任务和挑战，资助家长理解今世学生的心理生长阶段、特点与潜在需求，理解可能保存的困境与压力，为孩子的健康生长助力与支持，并给出大学生家长建议：找到与孩子恰当好的爱的距离，尊重孩子自己的选择。进而才华与孩子建立良性的亲子关系。
张宏宇提出“关系中的模式与心理健康的联系”，而我们与他人的交往模式和关系模式中都渗透着我们生命早期的关系模式。她通过多个问题和实验引导同学们思考好的关系模式形成因素是爱，爱促使依恋关系的形成，依恋是两个人之间的情感连结。依恋和连结通常有利于提升宁静感和幸福感，以及减少未来潜在应激事件的影响力，而极端案例的爆发体现出若依恋关系丧失或受到威胁，都会造成灾难性的结果。张宏宇列举出四种成人依恋类型，都可以一一与婴儿的四种依恋模式对应，这侧面要求家长关注孩子的早期教育，重视孩子的需求。
张宏宇借助影视作品来展现大学生常见的心理健康问题，呼吁大学生正视自身心理需求乃至心理疾病，勉励其在遇到问题时，主动寻求心理咨询与治疗。她体现：良好的亲子关系是青少年以至于一生的心理生长任务；高质量的人际关系是人心理健康的标准之一；良好的人际关系有助于更好地应对困境和；。也期待能增进家长与学生的相互理解与相同，了解相处之道，相互支持，提升亲子关系的连结度。
